随着云计算、物联网、大数据的迅猛发展，“互联网+”正以迅雷不及掩耳之势推动各个行业转型升级。

“互联网+”时代，干部教育怎么做

　　随着云计算、物联网、大数据的迅猛发展，“互联网+”正以迅雷不及掩耳之势推动各个行业转型升级。干部教育工作者应抓住这一创新机遇，推动“互联网+”与干部教育深度融合，不断提高干部教育的网络化、智能化、科学化水平。

　　一、“互联网+”打开了干部教育的新视角

　　以用户思维创新干部教育工作理念。过来的干部教育工作理念，更多的是强调组织需求和岗位需求，忽略了干部的个性化需求，抑制了干部参训的积极性。“互联网+”时代，推动干部教育融合创新，要将“以用户为中心”融入干部教育的各个环节，围绕学员和组织需求设计教学，充分满足学员多元化、多层次的学习需求，让干部摆脱“被学习”的组织调训状态，推动干部教育实现以组织需要为主向组织需求、岗位需求和个人需求三者兼顾转变。

　　以迭代思维创新干部教育培训业态。随着互联网技术的快速发展，干部教育培训的“短板”和“软肋”也越来越突出，比如，教学方式偏向于“实体课堂比重较大、实践课程相对较少”“我讲你听、我说你记”的填鸭式、灌输式教学，教学内容侧重于“上级给什么教什么，教师会什么讲什么”，直接影响了课堂氛围和培训实效。“互联网+”时代，干部教育培训应牢固树立迭代思维，主动对接学员个性化、多元化的学习需求，充分运用移动互联网等现代信息技术平台，对教学方式、内容、管理等及时迭代更新，通过慕课、网络培训等方式，积极打造干部教育培训新业态，推动干部教育培训体系升级迭代。

　　以跨界思维创新干部教育资源配置。当前，各级各类教育培训机构各自独立，“各编各的书，各讲各的课”，具体到每个培训单元，教育培训资源就显得相对不足，资源配置不合理、分布不对称的问题十分突出。这就需要打破行业传统界线，用市场化模式跨界整合干部教育培训资源，特别是要如期完成大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略目标，必须跨界整合现有的干部教育培训资源。传统的教育培训方式受时间、场地、师资、经费等制约，贫困地区要如期完成大规模培训干部战略任务有一定难度。

　　可充分运用跨界思维，借助互联网平台、终端优势，多渠道提供培训接口，充分整合线上线下资源，不断优化传统的干部教育培训体系。

　　以大数据思维创新干部教育考评机制。以大数据思维反观传统干部教育考评，“重过程管理、轻考核评价”的问题非常突出。从考评内容看，一般侧重于举办多少班、培训多少人，对培训需求和培训效果缺乏综合分析和评估。

从考评过程看，不少培训机构对学员、教师往往是学而不考、教而不评，即使考评，也是主管部门考核培训机构、培训机构考核教师、教师考核学员的单线、单向考评，而且考评时间大多集中在结业、年底等关键节点，互动反馈渠道不畅，缺乏时效性。从考评对象看，一般侧重于主管部门和培训机构，对派训单位督促惩处乏力。

因此，干部教育应充分运用大数据，建立“用数据说话、决策、管理、创新”的干部教育培训考评体系，不断提高干部教育的针对性、科学性和时效性。

　　二、“互联网+”时代干部教育应该怎么做

　　突出学员中心，做到学习让干部做主。

主管部门应以干部需求为导向，利用大数据技术，为学员多渠道提供选择性培训接口，推出自主选学精品课程，实现“点单式”学习培训，满足干部个性化学习需求。培训机构可通过QQ群、微信群等，广泛调查掌握学员需求，按照“缺什么补什么”原则，适时调整课程设置和教学模块。授课教师应克服“会什么教什么”的慵懒思想，坚持问题导向，认真研究学员提出的问题，及时更新教学方式和内容。特别是对具有全局性的典型问题，授课教师可以在线论坛等形式，给学员充分表达的机会，让学员“带着问题来”“围绕问题学”“解决问题回”，使培训真正成为干部能力提升的“孵化器”“磨刀石”。

　　突出业态重构，多维度提升培训能力。党校作为干部教育培训的主渠道、主阵地，应充分运用大数据聆听学员培训需求，主动对接互联网技术，利用视频教学、3D影像模拟场景等技术，将课件搬进电脑、网络融进课堂，革新僵化的灌输式教学模式，不仅让党性教育有意义，而且让学员学得有意思。

干部在线学习平台应充分运用移动互联网，适时开发移动终端，推进便捷式“掌上课堂”建设，推出干部培训在线办班、在线选课、在线论坛、“微课堂”、兴趣部落等学习APP新功能，让学习由“套餐”变成“自助餐”，使学员碎片化时间、知识得以聚沙成塔，实现“知识学习生活化”。

　　突出开放共享，跨时空优化配置资源。

应当树立全国“一盘棋”思想，由中央和省里统一规划、统筹协调，推动在线学习平台全国互联互通、课程资源全国共建共享，建立功能完备、开放兼容、资源共享的干部教育网络培训体系。党校、行政院校系统应通过“互联网+师资”“互联网+基地”，深度整合干部教育培训资源，加快建立名师名课库和教育基地资源库，实现资源共享，有效推动优质教育资源向基层流动、让基层共享。同时，可以借力大数据、云计算等技术，按研究方向、学科类别编制内容和目录，以“互联网+教学”“互联网+课程”方式，提供详细的查询服务功能，建成全国共享的海量干部教育教学信息知识库。

　　突出务实管用，构建大数据考评体系。可以通过“互联网+考评”的方式，建立干部教育网络考核评价体系，有效改变过来干部教育培训制度缺乏弹性和应变性的状况。可以搭建学员在线反馈评价平台，学员通过平台对上课内容进行点评打分，反馈课堂疑问，并将学员点评打分、学员问题信息转化为教学科研成果，作为对教师考评的重要指标。可以开发党组织书记述职述学网络量化考核软件系统，党员干部通过系统对本级党组织书记督抓学习情况进行打分，从源头上进行责任倒逼，层层构建“书记抓、抓书记”的干部教育责任体系。

可以建立单位绩效考核大数据网络平台，将干部教育纳入考核指标体系，落实“单位抓、抓单位”的干部教育目标管理责任，将单位抓学习的责任贯穿于干部管理的全过程。

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